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以欣非常認真的編織每一條圍巾
你看！我的拇指受傷了也
一條紫色圍巾 | ||
| 周日早晨，我隨著教會詩班的班員，正魚貫入座，巫錦輝伴著舉步維艱的女兒以欣，從鋼琴那端一步一挪地朝我走來。 | ||
| 臉上漾著貫有的笑容，手中拎著紙袋，她將禮物交到我手中，錦輝靦腆地代女兒傳話：「以欣要祝您生日快樂。」娟秀頎長的以欣轉動她清澈的大眼睛，舞動著雙手，一副很開心的樣子。 | ||
| 我從紙袋中抽出一條紫色的毛海圍巾，雙層的素面花紋，捲成一長條圓筒型，左右兩端織成波浪的鬚狀，看起來是既浪漫又可愛的一條圍巾。我雙手握著那條輕柔溫暖的紫色彩巾，兩眼一熱，不爭氣的眼淚就迸了出來。 | ||
| 麗玲告訴我，這是女兒送給「愛心媽媽」的第一條圍巾，看她笑得燦爛，我的心中覺得又酸又痛，遂不假思索衝口而出：「喲！妳真忍心。」以欣連拿湯匙吃飯都很辛苦，那不聽使喚的十根手指頭，如何一針針地細細勾勒？常人要花幾天的功夫，她豈不是要花數倍的時間和心血？ | ||
握筆寫字是難上加難 | ||
| 做母親的也不諱言，孩子一邊勾一邊喊累，麗玲卻再三鼓勵她，要以實際行動來表達對「愛心媽媽」的感謝。喔！照這樣看來，她不是要織個六、七條？真是太難為她了。我真的不知道罹患了尼曼匹克症的以欣，手指完全不聽指揮，握筆寫字是難上加難，到底是什麼力量的驅使和鼓舞，竟能讓她奇蹟似地打出一條漂亮的圍巾來？去回報陪她在學校上課的媽媽、阿姨？ | ||
| 2006年，以欣十二歲，是國二的學生，尼曼匹克症這種罕見疾病讓她的某些機能慢慢退化，說句話得先停格好幾秒，語音不清晰，動作遲緩，走路步履不穩，甚至連吞口水都有困難，常被嗆到，連自己擦流出的口水都很困難。所以，從周一至周五，教會中便有一些「愛心媽媽」自動排上、午班去照顧以欣在課堂的作息，或陪著上體育課、如廁，帶到保健室給護士小姐餵食等等。 | ||
樂當同學的小幫手 | ||
| 在我陪她上課的大半學期中，看到兩位專任導師只帶十一、二個同學，卻也忙得團團轉。有的自閉症，有的蒙古症，有的腦性麻痺…。得蒙古症的亞婷好可愛，常常興奮地叫著：「老師看我，阿姨看我。」她很喜歡成為大家注目的焦點。傑民有強迫症，他不停地去開水龍頭洗手。患躁症的芸芸脾氣很壞，比較有攻擊傾向。 | ||
| 以欣是班上同學當中學習能力較好的一位，她常要幫忙不認得字的同學，寫家庭聯絡簿。當她鄰座的男同學又流鼻涕時，總是自動抽衛生紙給他。雖然她自己也有許多行動上的不便，但臉上卻常展現燦爛的笑容。 | ||
| 當大家都在午休時，以欣老睡不安穩，因無法吞嚥口水，它就是往外流，照顧者便得不停為她擦拭，無怪乎巫爸犧牲了夜間睡眠的時間，瘦得我見猶憐。以欣就是在父母、師長、朋友的關愛中，如此一步一腳印地走了過來。 | ||
從孩子學到的功課 | ||
| 其實，愛心媽媽們都只在學校幫忙幾個月而已。目前，以欣在家受教育的時間居多，每周只固定一次到學校參加團體活動。 | ||
| 在那段充滿了回憶的日子裡，我們也從孩子身上學到許多寶貴的功課。 | ||
| 孩子們要和常人一樣做清掃教室、校園的工作，在操場健行、打球、作體操、上運動課，飯後記得刷牙等生活規律，一點都馬虎不得──益智班的孩子，做這些事不是沒有困難，但是他們被嚴格要求和訓練，他們是多麼敬謹地在過每一天的生活啊！ | ||
| 天氣日寒，冷風日緊，出門常常不忘記披上圍巾，保暖之外，也加添一些色彩的變化，略增情韻，心情也跟著大好起來。尤其，圍上以欣親手勾勒的紫色圍巾，連整個心田也跟著亮麗豐盈，小小圍巾，卻能帶給我大大的雀躍之情呢！（作者為教會師母） | ||
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